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22/6/2006 · 最佳解答: 根據Erikson的心理社會論，青少年時期的發展任務與危機分別為「自我認同與角色混淆」 (identity v.s role ... career.kkp.nknu.edu.tw/UploadFile/News/201310250293/03-1青少 … · Archivo PDF ＊發展取向：連續 ... 是農牧社會，人類學習常規與秩序；青少年期具現代社會 ... 三 內在心理歷程包括自我效能與自我 ... blog.xuite.net/kc6191/study/15177869-艾瑞克森(Erikson)的心理... 四、心理社會期發展理論的教育涵義. 從家庭教育與學校教育的觀點言，艾瑞克森在其心理社會期發展理論中所提出的發展 ... |
詳細資料ISBN：9789866164071 規格：平裝 / 308頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 內容簡介 本書是一本青少年研究的專書，所收錄的論文都是從心理社會取向探究青少年期發展特徵的研究，分析青少年與所處情境中重要他人互動所形成的心理特徵。研究主題包括自我認同、觀點取替、性態度、網路交友及學生認同，情境中的重要他人為導師的管教、班級同學的友誼、男女朋友的性行為、網路聊天室的網友以及導師評量與同學比較的學習經驗，這些都是青少年經常接觸的情境。 本書的研究結果不僅可提供有興趣進行青少年研究者進一步探究的基礎；同時，也因為皆採質化研究，當中紀錄許多青少年自身的陳述，可以瞭解青少年在各個情境中的想法，且經由研究者進一步整理分析，更有助於理解他們的思緒。因此，本書也值得做為青少年實務工作者的參考。 |
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資料來源：博客來
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